В России должна быть сформирована единая сквозная система подготовки технических кадров — от школы до университета. Такую задачу поставил Владимир Путин на заседании Совета по науке и образованию. Он дал ряд поручений, которые нацелены на то, чтобы рынок труда получил достаточное количество хорошо подготовленных специалистов. В частности, указал убрать архаичные курсы и программы, не отвечающие потребностям экономики.
Общая потребность в кадрах в России к 2029 году составит более 74 млн человек. «Почти на миллион больше, чем в 2024 году», — сказал Путин. При этом основной спрос придется на специалистов со средним профессиональным образованием. Это следует из пятилетнего кадрового прогноза, который подготовили в кабмине. Президент призвал правительство определить еще и дополнительную потребность страны в кадрах для решения задач технологического лидерства. Ведь России, объяснил он, необходимы именно специалисты, «способные генерировать уникальные решения, в том числе для новых, только формирующихся индустрий». Таким образом, прогноз нужно дополнить, а затем определить параметры госзаказа для колледжей и вузов. Ведь подготовить такие кадры — одна из важнейших задач для всех уровней образования, подчеркнул президент.
Власти обратят внимание не только на количество, но и на качество. «С учетом стремительного технологического развития нужно серьезно переосмыслить наполнение учебных программ, сами механизмы обучения», — обратился Путин к минобрнауки. Президент пояснил, что имеет в виду в первую очередь будущих инженеров. «Я прошу министерство науки и высшего образования представить предложения по изменению сложившейся ситуации», — заявил он.
Из программ подготовки технических специалистов следует убрать все устаревшее
Путин уточнил, что готовить кадры надо так, чтобы лет через 15-20 полученные в ходе учебы знания и компетенции сохраняли актуальность. То есть чтобы нынешние школьники и студенты «были готовы отвечать на вызовы времени в условиях бурных технологических изменений, были среди лучших в глобальной конкуренции». Президент назвал это «заделом в компетенциях на годы вперед». Он призвал учесть это при разработке новой стратегии развития образования до 2040 года.
В чем именно заключаются проблемы с нынешней подготовкой кадров и что нужно менять? На этой теме подробно остановились и участники заседания, и сам президент. Он привел статистику: доля учащихся инженерных направлений с незаконченным высшим образованием составляет около 40%. «Эти данные попросту обнуляют все наше планирование объемов подготовки кадров», — пояснил Путин. Он считает, что ключевой причиной потери интереса учащихся к будущей профессии являются устаревшие образовательные программы и курсы.
По его оценке, обновление нужно и в школах, и в вузах. Что касается школ, то ревизии должны быть подвергнуты программы по математике и естественно-научным дисциплинам. В рамках обновления, уточнил президент, предстоит сбалансировать объем учебного материала, сделать его доступным, понятным и, что самое главное, интересным для школьников.
По его словам, уровень преподавания математики и естественных наук должен быть высоким по всей стране, так как необходимая база знаний формируется у будущих специалистов уже в пятом-девятом классах. «Для этого, как уже не раз говорилось, нужно увеличивать численность учителей-предметников, повышать качество их подготовки», — добавил Путин.
Причем качество школьного образования должно быть хорошим везде. О том, что это пока не так, президент пояснил на примере. По его словам, победители заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников «сосредоточены всего в четырех российских регионах». При этом наблюдается очень большой разрыв: 43% победителей и призеров — это Москва, 14% — Московская область, 8% — Татарстан и 7% — Петербург. «Надо на это обратить внимание, — уверен Путин. — Что же у нас всех в Москву переводить, что ли, в школы? Нет, наверное, это неприемлемо. Нужно повышать качество в регионах».
Еще один пример от президента, свидетельствующий в пользу обновления программ: за последние пять лет число учеников, выбирающих профильными предметами математику и физику, сокращается. По его данным, число сдающих ЕГЭ по информатике увеличилось примерно на 8%, а сокращение сдающих математику и физику составило примерно 14%. «Все-таки потери для математики и физики, — заметил Путин. — Куда-то она подевалась — эта разница. Это надо иметь в виду».
Решение задач по реформированию программ президент возложил на Российскую академию наук, Российскую академию образования, а также ведущие отечественные образовательные и научные организации.
Важно также, чтобы детей в школах было кому учить: Путин призвал не допустить дефицита учителей в России в связи с изменением демографической ситуации. Он пояснил, что, по прогнозам, после 2025 года ожидается падение численности учащихся начальных классов, тогда как в 8-11-х классах к 2032 году ожидается рост учеников с 4,8 до 5,5 млн человек. Между тем уже сейчас треть родителей жалуются на нехватку учителей математики, а четверть — на недостаток преподавателей физики. Такие данные Путин привел на основе опроса ФСО, проведенного в 2024 году. Он подчеркнул, что эти данные убедительно показывают проблемы, которые нужно решать совместными усилиями.
Что касается вузовских программ подготовки технических специалистов, то тут тоже назрели перемены. Из них, по мнению Путина, следует убрать все устаревшее, сделать отвечающими потребностям экономики. В доказательство необходимости такой работы он привел данные опроса Народного фронта. Были опрошены четыре тысячи респондентов, студенты вузов, колледжей, работники предприятий, представители бизнеса из 80 регионов. «Большинство респондентов — 65% — считают, что высшее образование не обеспечивает их необходимыми практическими навыками для реальной работы», — рассказал Путин. Еще один параметр, на который он обратил внимание: 38% опрошенных заявили, что полученное образование им не пригодилось.
«Что любопытно, если на первом курсе работать по специальности были готовы 77% опрошенных, то к концу обучения только 56%», — добавил президент.
По его оценке, обновление нужно и в школах, и в вузах. Что касается школ, то ревизии должны быть подвергнуты программы по математике и естественно-научным дисциплинам. В рамках обновления, уточнил президент, предстоит сбалансировать объем учебного материала, сделать его доступным, понятным и, что самое главное, интересным для школьников.
По его словам, уровень преподавания математики и естественных наук должен быть высоким по всей стране, так как необходимая база знаний формируется у будущих специалистов уже в пятом-девятом классах. «Для этого, как уже не раз говорилось, нужно увеличивать численность учителей-предметников, повышать качество их подготовки», — добавил Путин.
Причем качество школьного образования должно быть хорошим везде. О том, что это пока не так, президент пояснил на примере. По его словам, победители заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников «сосредоточены всего в четырех российских регионах». При этом наблюдается очень большой разрыв: 43% победителей и призеров — это Москва, 14% — Московская область, 8% — Татарстан и 7% — Петербург. «Надо на это обратить внимание, — уверен Путин. — Что же у нас всех в Москву переводить, что ли, в школы? Нет, наверное, это неприемлемо. Нужно повышать качество в регионах».
Еще один пример от президента, свидетельствующий в пользу обновления программ: за последние пять лет число учеников, выбирающих профильными предметами математику и физику, сокращается. По его данным, число сдающих ЕГЭ по информатике увеличилось примерно на 8%, а сокращение сдающих математику и физику составило примерно 14%. «Все-таки потери для математики и физики, — заметил Путин. — Куда-то она подевалась — эта разница. Это надо иметь в виду».
Решение задач по реформированию программ президент возложил на Российскую академию наук, Российскую академию образования, а также ведущие отечественные образовательные и научные организации.
Важно также, чтобы детей в школах было кому учить: Путин призвал не допустить дефицита учителей в России в связи с изменением демографической ситуации. Он пояснил, что, по прогнозам, после 2025 года ожидается падение численности учащихся начальных классов, тогда как в 8-11-х классах к 2032 году ожидается рост учеников с 4,8 до 5,5 млн человек. Между тем уже сейчас треть родителей жалуются на нехватку учителей математики, а четверть — на недостаток преподавателей физики. Такие данные Путин привел на основе опроса ФСО, проведенного в 2024 году. Он подчеркнул, что эти данные убедительно показывают проблемы, которые нужно решать совместными усилиями.
Что касается вузовских программ подготовки технических специалистов, то тут тоже назрели перемены. Из них, по мнению Путина, следует убрать все устаревшее, сделать отвечающими потребностям экономики. В доказательство необходимости такой работы он привел данные опроса Народного фронта. Были опрошены четыре тысячи респондентов, студенты вузов, колледжей, работники предприятий, представители бизнеса из 80 регионов. «Большинство респондентов — 65% — считают, что высшее образование не обеспечивает их необходимыми практическими навыками для реальной работы», — рассказал Путин. Еще один параметр, на который он обратил внимание: 38% опрошенных заявили, что полученное образование им не пригодилось.
«Что любопытно, если на первом курсе работать по специальности были готовы 77% опрошенных, то к концу обучения только 56%», — добавил президент.
